英才是怎样造就的
做教育,永葆赤子之心,                 做班主任,坚持爱与尊重!点击上方蓝字,关注我们哦!浅谈学生“自我教育”意识的唤醒
——读王金战老师《英才是怎样造就的》有感
拜读了王金战老师《英才是怎样造就的》,感慨颇多。其中让我甚为感慨的是:学生自我教育意识的唤醒,是造就英才的重要法宝之一。
回首自己近二十年的班主任工作,感叹最多的就是一个字”忙”,每天早来晚走,守自习、看做操、管午休······可谓兢兢业业、不辞劳苦。结果却是自己喊累,学生叫苦。然而这才发现真正意识到这种保姆式、警察式的班级管理模式,过多地强调了班主任的主导地位,忽视了学生主体意识,在一定程度上淡化了学生对班集体的责任感和义务感,窒息了学生的主动性和创造性。

著名教育学家苏霍姆林斯基说过:”没有自我教育,就没有真正的教育。”这一教育思想告诉我们:自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节,离开了这一环节,任何教育都无法奏效。叶圣陶老先生就语文教学说过一句话——”教”是为了”不教”,我在这里套用一下,对班级管理而言——”管”是为了”不管”。唤醒学生的自我教育意识,需要班主任在班级管理方面实现学生的自我管理。班主任要努力实现角色的自我转变,由牧羊人到领头羊,实现班级学生的自我教育才是更有效的。
实现班级自我管理是贯彻以人为本的教育理念,培养学生全面素质的需要,是面对知识经济大潮的冲击,适应时代发展的需要。静心品味着王老师在书中的每个小故事,自己思考的意识逐渐增强,如何实现学生的自我教育?结合自己的班级管理工作浅谈如下: 
一、优化班风,养成习惯
良好的班风对学生潜移默化的影响是巨大的,有经验的班主任都把班风建设当成重中之重来抓,学校是一个大环境,班级是一个小环境,橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳,就是谈环境对人的影响。作为班主任,必须注意通过一切环节,如主题班会、团活动、板报、班训、两操、运动会等进行正面教育引导,形成正确的舆论导向。同时平时要结合学校常规管理加强学生良好习惯的养成教育。如专心致志、一心向学、认真思考的学习习惯,遵守纪律、严于律己的习惯,从小事做起、搞好个人、公共卫生的习惯等等。大到学习品质,小到学习用品摆放。好习惯是一生的财富,坏习惯是一生的债务。作为班主任,如果不注意学生良好习惯的培养,坏习惯就很容易形成。坏习惯一旦形成,班级自我管理也就无从谈起。因此良好的班风和习惯是实行班级自我管理的坚实基础。

二、民主决策,目标管理
没有目标的班级缺乏竞争力,没有纪律作保障的班级就缺乏凝聚力。在制定班级目标和班级制度时,一定要强调学生的主体地位,让学生充分参与,以增加学生的自主意识和实现目标的自觉性,因为学生参与制定和认同的事情没有理由不去执行。有了他们自己制定的目标,学生的自我管理也有了方向、有了奔头、有了动力。有了班级制度,学生自我管理就有法可依、有章可循了。那么,我们的班级工作或许就不会再弄得老师喊累,学生叫苦的局面了。
三、角色分工,人人参与
“班级是我家,发展靠大家”,不仅仅是一句口号,而且必须落实到具体行动之中。实现班级学生自我管理,必须丰富班级管理角色,提高每个学生的自主管理能力。在班干部的使用上,实行班干部竞争上岗,两套班委轮流执政,既互相监督又互相竞争,班级事务责任到人,分工明确而具体,做到事事有人做,人人有事做,这不仅能够增强学生的集体意识,而且能够使学生获得班级管理者的体验,学会管理自己,学会管理他人。在我们班,操跑不齐的,体育委员会找你谈话、培训;班长会定出近期班级目标;卫生工具摆放、窗台、关灯锁门等都有学生专人负责。要求每一个人管好自己的学习,管好自己的生活琐事,不给别人添麻烦,不给班级添麻烦。在教室卫生方面,每个人管好自己周围一平方米的卫生。另外,我经常鼓励学生做班级的主人,积极主动地为争创优秀班集体出谋划策,多做实事、好事,这样所有学生都是班级的主角,与班级荣辱与共,人人都有参与管理的意识和欲望,形成自我管理的良好氛围,使自主管理成为每个人自觉自愿的行动。

四、评选优秀,争创先进
表扬是班级管理的常用策略。对学生要善于表扬,只要表现良好,不论多么细小的琐碎之事,都要加以表扬,表扬可以带来价值感和荣誉感,可以使人更加奋发地工作。班主任在平时口头表扬的同时,要根据班级情况定期进行精英评选,如评选最佳班长、班委、组长、舍长、科代表,学习之星、礼貌之星、卫生之星、遵纪之星、两操之星、爱心之星、诚信之星,使学生学会赏识别人,学有榜样,赶有目标,增强学生的成就感,班级荣誉感和班级归属感,使学生自信、自爱、自强的种子生根发芽,使班级产生出无比强大的创造力和亲和力。
当然,教育不是浪漫的诗篇,而是真实的战斗和生活。正如王金战老师说的”班级这个麻雀虽小,可也五脏俱全。如果学生能够借助班级这个平台实现自我管理,对他们的学业和成长,既是好机会,也更有效。”一个班级是一个大花园,只有百花齐放,才能香飘满园;一个班级是一座星空,只有群星争辉,才能星光灿烂;一个班级是一片大海,只有无数浪花的撞击,才能涌起滔天巨浪。有首歌唱得好:”一支竹蒿呀,难渡汪洋海;众人划哟,开动大帆船。”只有真正发挥学生的主动性、积极性、创造性,才能使班级这艘大船劈波斩浪,驶向成功的彼岸。相信只要我们用爱心浇灌,定能依靠班级的力量唤醒学生自我教育的意识。
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春风走过,大地知道
文字:谷洪杰
审稿:雷勇
编辑:赵潇潇
终审:雷勇

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