(只是教师有才能,不是学校的才能,只有学生有才能,才是学校的才能。教师有才能只是自身个体的才能,还不是作为“教师”的才能,只有转化为学生的才能,才是教师的才能。教师会写诗,不等于学校有特色,学生会写诗,才是学校有写诗的特色。继初一、初二,开设“捕捉美的一瞬”课程之后,我与郑老师在高一也开设了这样的课程。提倡师生原创。以下是上周高一同学同题写门的作业选登,欢迎大家分享。)
我悄悄的打开门,门缝间露出了我的欣喜(同题写诗,高一同学的呈现)
01
高一(4) 徐思哲
朋友,
如果你路过西边的那一户人家,
记得去闻闻那蓝印花布的味道。
上面的三朵梅花会对你说梅开五福。
朋友,
如果你路过东边的那一户人家,
记得尝尝他们家做的桂香糖粥。
里面的三朵桂花会对你说桂子飘香。
朋友,
如果你路过北边的那一户人家,
记得去逗逗他们家的那只小狗。
虽然它会对你说自己只想吃肉骨头。
朋友,
如果你路过南边的那一户人家,
记得去看看那家的门。
门里种满了梅花与桂花,还有只小狗。
(郑老师的点评:简单的文字,充满童真童趣!)

2
高一(7)班 金怡
每一扇斑驳的门
都凝固了一段岁月
门没有上锁
却在一个和另一个世界
守住你
无数人从这里出发
最后又偏偏选择回到这里
或许我们不应执着一扇上锁的门
而是转过身
去发现那些早已为你开启的门
(郑老师的点评:结尾两句,颇有诗意!)

3
高一(7)班 姚恺豪
夕阳照在年老的门上
我回头看看他
与家挥手作别
再会吧
再会吧
可我终究又舍不得
我又回过头去看他
门似乎也在喃喃低语
我携着离愁
转身跑向未知的疑惑
夕阳照在迷茫的脸上
我低头看着自己的影子
与过去挥手作别
再会吧
再会吧
可我还是不知道
离别远行的意义
夕阳似乎也在笑我痴
我走进他
寻找那义无反顾的远方
(郑老师的点评:人生就是一场未知目的地的旅行,我们并不知道接下来会遇见怎样的未来,但,什么都不能阻碍我们,义无反顾地追寻远方。)

4
高一(9)班 周恩洲
门呵,我知道,
每一阵吹过你的风,
都从三百年前来,
剥蚀了你往日的辉煌,
只依稀可见,
淡褪的朱红。
门呵,我知道
每一个走进你的人,
都怀着那样一个年轻的梦。
只是走出时,
蹒跚的步履,
带着岁月的沧桑。
门呵,
你曾经富丽堂皇,
现在怎只留下
尘土飞扬?
多少年的星月,
多少年的云雨,
唯一永恒的,
是门前的熙来攘往。
门呵!
何必紧掩你的心扉?
想要进来的,如我,
哪管里面只有,
颓圮的墙?
门呵!
你终有一天会消逝,
但是你呵,总是矗立在那里,
如同,远古的石碑。
(郑老师的点评:世事沧桑,门,是亲历者,见证者和记录者。)

5
高一(3)马文清
世上最幸福的
莫过于我在门的这头
你在门的那头
我们聆听灵魂的悸动
猜测心中所想
世上最幸福的
莫过于我在等你
你在等我
我们互相牵挂
互相包容
世上最幸福的
莫过于我扭开把手
映入眼帘
是你的笑颜
如夜空星硕
点亮整片天空
(郑老师的点评:简单的文字,温暖的情感!)

6
高一(3)班 臧旭
我在门口等你,
透过门上的玻璃,
远远地便望见你,
我悄悄的打开门,
门缝间露出了我的欣喜,
希望你
路过时能看见门内的亮丽。
我在门后等你,
感知门的呼吸,
逗留在门前的你,
我静静的等待你,
等待敲门声的来临,
准备好
把心全都给你。
(作者留言:柳校长,我超级喜欢诗的,也超级崇拜诗人。)
7
高一(10)尉迟超
直到萤火虫愿将夏夜遗忘,
衣襟上仍携着未散的荷香。
灯花渐微凉,
笔锋似惆怅,
随着繁花退色,
尘埃虚惘。
时间,
轻轻推开了秋的门。
(郑老师的点评:简洁的文字,浓浓的诗意。)
8
高一(2) 刘语轩
世界下起了雨
我没有伞
来到了你家门口
犹豫着伸手
你透过猫眼
看见了淋湿的我
紧握着门把
最后
我没有敲门 你也没有开
(郑老师的点评:不禁猜想,我和你之间有着怎样的故事?题目取得不错,点明了我和你之间的距离。)
9
高一(2)班许子晗
门虚掩着
想要推开
不可能
门前立着乌鸦
死亡,他是守门人
门后,是老太爷的坟
曾经,走过我的青砖路
和路旁
老黄狗的骸骨
那腐烂的心脏里
活泼的蛆虫
千万里唤我一声,母亲
我怕从回忆中清醒
时间啊!不知疲倦的掘墓人
看那分隔我和老太爷的
虚掩着的门
(郑老师的点评:写沉重的死亡,读来真实而悲痛)
10
高一(5)张哲豪
阿特丹林顿大道东侧
六月十七日街西
矗立着德意志的荣耀
它见证了普鲁士的辉煌
也曾破灭第三帝国的希望
从近卫军到青年师
他们所辗转的路途
奔赴的战场
都如施普雷河最深处的沙石般寂静
画面始终定格在那个午后
阳光剧烈
天空遥远
他们带着骄傲
微笑着穿过这扇门
这么多年
它依然矗立在柏林的中心
天空干净而透蓝
街道繁华而喧嚣
仿佛那些雪虐风饕
烽火连天的日子
从来没有来过
没有谁愿意提起死去的人
但它会记得的
他们的灵魂将升入天堂
重回这里
在勃兰登堡门下拥抱
(郑老师的点评:一道门,有着怎样的前世今生?它曾见证鼎盛时期帝国的辉煌,也曾目睹大战失败后民族的分裂……俱往矣,的任世事变迁,她依旧庄严端坐!)
11
高一(7)时欣悦
星辰推开黑夜的门
痴痴然
想从中触及她的心
暮然回首
门内门外
两个世界
门内一段光距
门外一段光距
它叫思念
(郑老师的评点:虽然短小、简单,却有哲理与情感。)

我们写诗不是要让每一个学生都成为诗人,而是要让他们成为一生有诗人情怀的人。