"石思宇Nancy
COGITA思存教育咨询公司(CEI)中国华北区商务拓展负责人
探月学院 升学指导负责人
共创人生教练
学校:美国|哥伦比亚大学
坐标:北京
行业:教育
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责编|Lily文|刘金鑫
采访前不久,Nancy刚从云南旅行回来。
除了逛大理古城,享受洱海的清新空气,她的旅行还带有一丝“考察”意味:借机参观当地的本土化教育机构,思考偏远地区教育的新可能。
其实,挑选一些有特色的、先锋的教育实验阵地,以此为轴心规划自己的出行路线,这种“半工半游”的旅行已经成为Nancy的常规度假方式。
她用脚步丈量着世界,也探索着教育的无限可能。
云南维西某幼儿园〡教育不应该设限
近7年的生涯规划与升学指导经验,平时除了和学生谈大学,聊梦想,也和每个学生的家庭共同探索如何最好地支持孩子做“独一无二的自己” 。接触了上千个家庭后,Nancy太懂得中国家长们的“用心良苦”了。
有一份稳定的工作和不错的收入,然后找一个同样稳定的伴侣结婚生子,父母对儿女的期望总是如出一辙。而在专业选择上,有用才是王道,喜不喜欢都是次要。在这种思想的指导下,金融、经济等商科成为家长们的心头好。很多家庭费劲心机研究学校排名和应试技巧,却没怎么想过挖掘孩子的潜力、发现孩子天性是不是更重要。
“有的父母即使嘴上说尊重孩子的选择,希望他幸福快乐,一到做决定,先考虑的还是怎么升一个好高中或者以后怎么进美国的top20。”Nancy说。所以在和很多大学招生官的交流中,Nancy常常听到的是中国孩子成绩很好,但是似乎都“标准化优秀”,好像模子里刻出来的。
和明德学院招生官讲述中国创新教育的故事追求稳妥的人生道路本也无可厚非,但所有人都陷入到同一种教育模式里却不得不让人反思其因。更何况,教育远不止一种可能。
2014年,Nancy来到哥大国际教育发展专业读研。“跟大部分同学一样,一开始我也以为主要学习西方发达国家先进的教育理念,然后开展一些教育项目。”Nancy说,“直到真正进入学习后才发现,原来这个专业主要面向一些欠发达地区,考虑如何结合联合国可持续发展目标和本国国情,帮助它们做一些教育建设和改革。”
一时间,缅甸、乌干达、秘鲁、印度尼西亚等以前从未关注过的国家的教育和国情成为主要的学习内容,Nancy有点懵。
一边学习,一边成长,Nancy逐渐打开了视野,也看见了更大的世界,“其实文化没有高低优劣之分,我或者我成长的环境一直告诉我要关注所谓发达地区的教育实践和理念,但很多经济上不那么发达的国家和地区,也有一些很酷的教育实践在开展。”
去巴厘岛时,Nancy参观了一个绿色学校,“它整个校园都是用竹子或者木薯建的,非常环保,甚至拆了校门放油里炸一炸就可以吃了。”这样一所奇特的学校建在巴厘岛的深山老林里,却是全球可持续发展教育的一个典型。
在印度曙光村探索灵性教育以前说起马达加斯加,Nancy想到的只有原始森林、贫穷、殖民地这样的刻板印象,但一位来自这里的同学改变了她的认知。“其实,马达加斯加现在有很多年轻人在努力推动教育的变革,”Nancy说,“他们创办民间社群,给妇女开办识字班,发动当地的妇女、青少年加入,已经具备非常大的影响力,几年之后也逐渐获得了政府的肯定支持,在全国范围内普及乡村的识字教育。”
“马达加斯加曾是法国的殖民地,但是现在有很多年轻人在努力重新定义自己,去溯源本民族的传统,而不是一味地觉得法国的才是好的。”Nancy补充道,“这种民族自信就特别重要。”
通过本土化教育增强自身的民族认同,而不是照搬所谓发达国家的教育模式,只有这样,才能真正赋能, 人们对自己的文化自信了, 这个社会才会产生蓬勃和持久的创新力, 正向而彻底的变革才会真正发生。
这次云南之行,Nancy便参观了很多本土化的在地教育机构。
“云南的文化旅游产业比较发达,现在很多外地老板来投资,”Nancy说,“但有些不太尊重少数民族文化和当地风貌,可能直接就把稻田平了,然后建成千篇一律的五星级酒店。”
只有本地人才真正了解这片土地本来的样子。
云南维西农耕教育踩点-稻田里抓田螺云南的一些本土教育机构在这方面便做的很好:从小培养现在的孩子们对本民族文化和历史的学习传承、 同时通过体验式学习项目、自然教育让本地的孩子们和来自世界各地的人们相链接, 把世界带到田间地头,也让田间地头的孩子拥抱世界。
“培养本地人参与到文旅这样一个蓬勃发展的行业中,并在其中扮演重要角色,这才是有利于当地经济可持续发展的正确做法。”Nancy相信这也是帮助当地人树立民族自信和身份认同,真正推动教育赋能的做法。
云南沙溪古戏台教育项目踩点
〡教育的本质是唤醒
“民族的就是世界的”,这话没错。Nancy的一个学生曾花费三年时间去拍摄云南的茶文化以及相关的音乐、诗歌,舞蹈,那些不够流行和时髦的文化被一个15岁的孩子发掘,并认真地用镜头记录下来。
“他不是少数民族也不是本地人,就是在一次旅游中了解到这些然后被打动,就萌发了去拍下来的想法,”Nancy说,“后来这个学生升学的时候把自己的发现之旅展现出来,收到了很多藤校的认可,也去到了自己的梦校,继续追求自己热爱的文化研究 。”
目的是无功利性的,结果却取得了让很多追求“名校光环”的人羡慕,这对“只想读商科、进投行会计事务所”的学生家长来说似乎是一种讽刺,同时也在另一层面上道出了教育到底是什么:
“教育的本质是唤醒,是开发你的内心。”正如苏格拉底所说。
创新教育无疑是坚守这一本质的,可在传统应试教育体系下成长起来的、习惯了稳妥为上的人们对一种新的教育理念总表现出不适应。
为国际学校老师做生涯升学培训面对社会上的质疑,Nancy保持着乐观和自信。
“创新教育是在时代的大洪流中应运而生的,”Nancy从社会历史发展的宏观角度理解教育的变革,“标准化的应试教育属于工业时代,比如美国的高考SAT的产生其实就跟工业革命有关,因为流水线生产需要标化人才,大家用同样的技能,生产同样的产品,满足人们日益增长的物质需求。”
“但现在不一样了,”Nancy继续说,“在人工智能时代,未来可能百分之七八十的工作都会被AI取代,而不能被替代的就是每个人个性化的那部分。创新教育就是帮助人们从标准化考试的排名和世俗定义的成功中抽离出来,回归到人之为人的根本,真正释放自己的潜力, 拥有创造幸福的能力,活出真我。”
“认识你自己”作为人类永恒的命题,需要每个人一生的探索,而教育是这一探索过程的催化剂。
横断山脉金沙江从九年级一入校开始,一些创新教育机构便以培养学生的自我认知为主导开展一切教学活动。以学生为本做一系列教学设计,推广PBL (Project-Based Learning)教学模式,提供研学、冬/夏令营等体验式教育资源,让学生走出教室,在与世界的碰撞中看见自己,从整体上营造一个符合学生成长规律的环境……
但更重要的,是鼓励学生勇于探索未知。“自我是在与社会不断的碰撞中给创造出来的,没有人天生就有,它是被创造出来的。”Nancy说,“具体的做法就是先根据学生的喜好(哪怕只有一点点)连接相应的资源,让他自己去体验、感受,哪怕是一个很短的项目,在参与过程中也可能会带来很大的收获。”
自我认知升学工作坊Nancy分享了一个学生的故事:“一开始他不太能明确地说出自己到底喜欢什么,只觉得好像对历史、心理学挺感兴趣,当时正好有一个哥大夏校的机会,就推荐他去了。从刚开始的不适应,到慢慢被周围的人感染,他发现原来有那么多小伙伴跟自己有一样的兴趣。
就像‘最近发展区’理论说的那样,如果去想‘我要学历史、心理学,就要成为历史学家、心理学家’这些离他特别远的角色,就会觉得自己不行。可当他看到同龄人已经在这条路上走了,走得还挺好时,就有自信了,觉得自己伸伸手也能够得着。
从哥大回来后,他开始做一些关爱自闭症儿童的活动,看着自己的兴趣与实践结合,并且能为他人带来正面影响,自己也越来越自信。这个学生后来申请了心理学相关专业,被一个美国top15的文理学院录取,这所学校每年在中国录取的学生不到十个。”
一次很小的契机,可能就是一个孩子人生改变的开始。
和哥伦比亚大学学弟学妹们
〡在路上,遇见更大的自己
给无数学生指引过方向,帮助他们认识自己的Nancy又是如何找到自我呢?
转折点发生在大二暑假的一次美国实习项目中。当时的Nancy是一名典型的“优等生”,她在学校担任跨文化沙龙主席和国际传播助理,获得过院长奖和国家荣誉奖学金,是名副其实的“别人家的孩子”。
从小到大,Nancy总能得到长辈和同学们的夸奖,“学习好”“有上进心”“聪明”“反应快”,只是这些赞美之词似乎无一例外都指向最终的评判标准——高考,有利于高考之外的任何品质都显得无足轻重。
但在这个暑假,Nancy收到了一次不一样的赞美,“You are an agreeable person. ”一个实习中的同事对她说。“agreeable”或许可以翻译为“宜人的”,一个“愿意与人和解、达成一致的”人。Nancy猛然间被戳中,原来自己还有这样的特质,在“好学生”的标签背后,每个人都是可爱而多面的。
在哥大全球中心分享跨文化胜任力培养从那以后,Nancy会自觉地观察自己,克服强势、总要自己“争第一”的性格,学会更多的去倾听、去感知他人言语背后的真实情绪,去共情。慢慢的,Nancy发现自己在有意识地在改变和创造新的自我,她好像越来越认识到自己身上那些“独一无二的特质”。
读研后,Nancy身上“成就他人”“乐于助人”的特质更加明显。作为学生会的副主席,她很热心地帮助刚到美国的中国留学生融入新环境,如果哪个同学遇到困难,无论是异国他乡的生活,跨文化的学习环境还是未来的就业,她也总会调动和链接身边有效的资源,支持同学们化解困境。
在这种“成就他人”的过程中,Nancy找到了自己,“我有这样的禀赋,我能够做这样的事,同时我也想做这样的事。”
直到现在,Nancy依旧坚持初心。“希望帮助更多的学生认识自己,不至在试卷习题中迷失,而能享受当下,做一个真正有诗和远方的少年。”
近年来,Nancy在历练中走向成熟,对自己要做的事多了几分笃定。特别是常年旅行,一直“在路上”的经历,让Nancy遇见了更大的世界,也遇见了更大的自己。
人生教练课,和不同国家的伙伴一起探索人生意义“当你看到外面世界的多样时,就不会太纠结于一些小我的烦恼,”Nancy明白,“每个人都在经历你所不知道的困难,生活本就不易,但是我们可以选择与困难相处的方式。”
既然谁都不易,那不如选择和解,更自洽地与自己相处,也更放松地与世界交手。
关于自我,关于世界,关于中国的创新教育,Nancy还在不停地探索和建设中,相信心之所向,未来可期。
注:本文图片由受访者本人提供。本公众号的采访秉承客观、中立的态度进行撰写,采访均不收取任何费用。
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